OBJECTIF:

Acquérir un vocabulaire de base pour se présenter et présenter les autres. Être capable de décrire des personnes et des lieux. Pouvoir exprimer ses sentiments et ses préférences. Savoir poser les bonnes questions pour demander des adresses et comprendre certaines instructions de base, ainsi que parler de ses activités habituelles ou du moment présent. Remplir un simple formulaire ou rédiger une carte postale. Être capable de raconter une histoire à partir d'une photographie ou d'une bande dessinée.

PREREQUIS:

Débutants dans l'apprentissage de la langue espagnole.

UN TEST DE NIVEAU N'EST PAS NÉCESSAIRE.

CONTENU:

• Prononciation et intonation.
• L'accord masculin/féminin-singulier/pluriel.
• Article : présence et absence. Adjectifs et comparatifs de supériorité et d'infériorité.
• Pronoms personnels.
• Démonstratifs, possessifs : identification et relations de propriété.
• Interrogatifs : quel/que/qui?
• Numéraux.
• Pronoms relatifs les plus fréquemment utilisés : que.
• Utiliser le verbe être : ser y estar.
• Temps des verbes : présent de l'indicatif des verbes réguliers et irréguliers les plus fréquents.
• Verbes pronominaux : s'appeler, etc.
• Les verbes : aimer (gustar) et sembler (parecer).
• Périphrases verbales de l'indicatif : (tener + que/ir + a).
• Constructions de phrases : phrases énonciatives, questions directes, phrases coordonnées avec les conjonctions les plus fréquemment utilisées, phrases causales et finales.

OBJECTIF:

PREREQUIS:

Des personnes qui ont déjà acquis un vocabulaire de base et qui sont capables d'utiliser des expressions quotidiennes fréquemment utilisées. Un TEST DE NIVEAU est nécessaire pour débuter ce cours et s'assurer que l'apprentissage en groupe est fluide et équilibré. Pour ce faire, veuillez nous CONTACTER.

CONTENU:

• Faire référence à des actions et des situations du passé.
• Exprimer une opinion sur  quelque chose.
• Obligation, permission et possibilité. Sentiments, désirs et préférences.
• Réagir aux informations avec surprise, joie, chagrin ...
• Contrôle de la communication orale : signaler ce qui n'est pas compris, demander la répétition de ce qui a été dit.
• Pronom personnel basé sur l'objet direct et indirect : double pronom.
• Temps des verbes : passé composé/passé simple basé sur des marqueurs temporels ("esta mañana he visto a mi madre" mais "ayer ví a mi madre".
• Impératif.
• Adverbes : quantité, affirmation, négation, mode.
• Indicateurs d'antériorité et de postériorité : avant, après ...
• Phrases d'exclamation et d'exhortation. Clauses subordonnées. Phrases conditionnelles : présent/présent, futur, impératif.

OBJECTIF:

Au NIVEAU B1, les compétences conversationnelles sont acquises sur les questions familières et la capacité d'utiliser des stratégies de communication. Tenir des conversations liées au passé et à l'avenir. Pouvoir lire des textes généraux et des textes littéraires simples. Rédiger des lettres et des essais qui traitent de la vie quotidienne.

PREREQUIS:

CONTENU:

• Parler du passé : exprimer les actions habituelles et décrire des situations passées. Parler des actions qui ne se sont produites qu'une seule fois. Exprimer la durée d'une action qui a commencé dans le passé et se poursuit dans le présent.
• Etudier la cause d'un événement.
• Exprimer la probabilité.
• Exprimer l'humeur : la joie, le chagrin, la  surprise, etc.
• Faire des comparaisons et la mise en évidence d'une chose parmi plusieurs.
• Exprimer des souhaits et des projets pour l'avenir.
• Parler de relations personnelles et exprimer les sentiments qu'une personne inspire.
• Grammaire :Temps du passé. Passé Composé, Imparfait, Plus-que-parfait, Passé Simple.
  
• Expresions telles que : Je suis doué, etc. (Se me da bien/mal)
• Périphrase de probabilité : Falloir + que + subjonctif (deber de/tener que/ Haber de) + infinitif.
• Verbes avec préposition : être content de, s'amuser à, en avoir assez de, etc. (divertirse con + estar harto de)
• Verbes qui expriment des changements d'humeur: ponerse nervioso/dar miedo
• Exprimer le subjonctif pour l'expression des souhaits.
• Marqueurs temporels: luego, después, entonces
• Connecteurs : quand, puis, après, puis. (cuando, luego, después, entonces)

OBJECTIF:

Comprendre les idées principales d'un texte complexe. Être capable de réagir avec des locuteurs natifs avec un degré d'aisance et de naturel suffisant pour que la conversation se déroule sans effort. Produire des textes clairs et détaillés sur divers sujets et être capable de défendre des points de vue en indiquant les avantages et les inconvénients.

PREREQUIS:

Pour accéder à ce cours, un TEST DE NIVEAU, écrit et oral, est nécessaire àfin d'assurer la fluidité et la cohésion du groupe. Pour ce faire, veuillez nous CONTACTER.

CONTENU:

OBJECTIF:

PREREQUIS:

Pour accéder à ce cours, un TEST DE NIVEAU, écrit et oral  est nécessaire àfin d'assurer la fluidité et la cohésion du groupe. Pour ce faire, veuillez nous CONTACTER.

CONTENU:

• Hypothèse.
• Exprimer la probabilité dans ses divers degrés.
• Répéter, raconter et résumer ce qui a été dit.
• Rappeler quelque chose à quelqu'un.
• Réagir aux informations montrant un accord ou un désaccord.
• Relier et ajouter des informations indiquant les oppositions et les contrastes.
• Exprimez la surprise, la stupéfaction.
• Exprimer votre plainte/protestation et l'argumenter.
• Faire des suggestions.
• Accepter ou rejeter des conseils.
• Organisation du discours. Reconnaître et utiliser des marqueurs dans le discours pour indiquer les relations de renforcement, de séquence logique et de contraste. Extraire les informations pertinentes pour en faire un résumé. Sélectionner les informations pertinentes en contrastant ou en comparant les idées. Répondre aux interventions extérieures. Poursuivre les autres interventions à travers des exemples, des arguments et des formulations. Faire une introduction. Changer de sujet. Conclure.
• Contrôler  la communication orale. Fournir un mot ou une expression à l'interlocuteur. Demander des informations sur un mot ou une expression qui a été oubliée. Clarifier le sens ou l'intention de la conversation en résumant.
• Interdire expressement.
• Accorder la permission sous certaines conditions.

OBJECTIF:

Le rôle de l'espagnol dans le monde des affaires est de plus en plus important. De plus en plus d'entreprises intéressées par le marché hispanophone recherchent des employés hispanophones. Élargir la portée de votre entreprise à l'international et établir un avantage concurrentiel sur les marchés hispanophones. Améliorer la communication avec les clients et augmenter la capacité de son organisation à interagir avec une société interculturelle grâce aux cours "d'espagnol des affaires" enseigné par Filolangue.

PREREQUIS:

• Cours dispensés à l'académie: Ils s'adressent aux personnes qui souhaitent apprendre l'espagnol pour des raisons professionnelles. Approfondir leur maîtrise de la langue en matière de commerce, marketing, juridique, export / import, etc. Un niveau B1 est requis pour accéder à ces cours.
• Cours pour les entreprises: Les cours "d'espagnol des affaires" sont conçus pour respecter les délais, les objectifs et les besoins logistiques de votre organisation. Flexibilité des horaires et de la durée.

CONTENU GÉNÉRAL:

• Comprendre et savoir utiliser le vocabulaire de son secteur.
• Négocier et débattre avec ses collègues, employeurs, clients et fournisseurs sur les prix, les livraisons ou les conditions.
• Comprendre des textes techniques, des rapports ou des articles.
• Rédiger des lettres et des courriels.
• Connaître les coutumes et les normes sociales appliquées à l'entreprise dans les pays hispanophones.
• Travailler les documents suivants : rédiger un curriculum vitae, envoyer une lettre de motivation, faire une réclamation, passer une commande, etc.
• Vocabulaire de l'entreprise : fonctions et services, formes juridiques, etc.
• Importations et exportation.
• Comptabilité et finances.
• Savoir être dans une réunion d'affaires (débattre, argumenter et négocier).